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淮安市钦工镇(集团)初级中学五年发展规划(征求意见稿)(2016.9——2021.6)
发布日期:2016-12-26 08:43:00

淮安市钦工镇(集团)初级中学五年发展规划(征求意见稿)

               ——2016.9——2021.6

一、学?;厩榭?/span>

(一)发展现状与分析

1.学校规模与环境

我校创办于一九七八年八月,时名“松江县第五中学”。20013月加入淮安市钦工镇教育集团,更名为“淮安市钦工镇(集团)初级中学”。淮安市钦工镇(集团)初级中学是一所公办初中,位于松江中心城区东首(邱家湾二十号),毗邻百年名校、上海市首批实验性示范性高中---淮安市钦工镇。学校占地14018㎡,建筑面积11214㎡,拥有1个非标准的3200㎡运动场,两个物理实验室,2个化学实验室,2个音乐教室,2个电脑房,2个生物实验室,现有35个教学班, 1541名学生,教职工143人,专职教师133人,其中中学高级教师16人,中学一级教师75人,区学科名师2人,硕士研究生21人,在读硕士研究生2人,青年教师占教师总人数的38%。

2.办学优势与经验

学校周边教育资源比较丰富。学校毗邻百年名校——淮安市钦工镇,可以依托淮安市钦工镇丰富的教育资源,以不断提高我校的教育教学水平。另外我?;褂胨山萍脊?、松江博物馆、、松江东门部队、松江方塔公园临近,因此,可以充分利用这些社区资源,不断拓展学校的教育教学内容,提升学生的综合素养。

    学校始终坚持“为了每一个学生终身发展”的教育理念,依托共同体的资源优势,本着“同质促进,异质互补,文化融合”的宗旨,以“和谐师生关系,建构自治课堂”为主题,以教学五环节为抓手,着重围绕教师自主教学六要素和学生自主学习六环节,进行了课堂教学有效性的研究。通过教师课前目标导学,课中精心设问,师生互相探讨,教师点拨引导,学生及时反馈,课后精选作业,学生迁移拓展。突出教师在课堂上的“组织、参与、点拨、引导、精讲、多练”的教学方式,架构起师生之间知识探讨与情感相通的平台,实现学生在课堂上“自主学习、合作学习、快乐学”。充分发挥学案、学生、教师的作用,实现师生自主治学的最佳契合,形成师生最佳的“课感”状态,打造高效的自治课堂。    学校不断加大校本研训的力度,通过专业学习,组织论坛、师徒结对、教学评比、课题引领等方面的探索和实践,着力打造了一支师德高尚,业务精湛的骨干教师队伍。与此同时,学校不断完善各项考评制度,激励广大教师“赶、学、比、超”,营造学校昂扬向上的教育教学氛围。经过多年的努力,基本形成了具有我校自身特色的教师专业成长之路,促进了学校的内涵发展。     学校骨干教师教育教学水平精湛。近年来,在学校和个人的共同努力下,学校也涌现了一批骨干教师,他们善学习,肯钻研,敢实践,勤反思,在教育教学上,实效明显,赢得了学生家长的好评,在区内外也有一定的知名度。     学校先后被评为上海市安全文明校园、上海市行为规范示范校、上海市少先队工作示范校、上海市体育传统项目学校、上海市雏鹰大队、松江区素质教育实验学校、松江区绿色学校。

3.问题与不足的剖析

 我校地处松江老城区,周边几乎都是老旧小区,人口密度大,人口的学历层次相对较低,因此,学区内的学生家庭情况相对比较复杂,仔细梳理一下,学生方面,主要有以下几个特点:(1)学生家长学历普遍较低。据我校做的调查统计表明,学生家长的学历普遍是初中学历,极个别是高中学历。(2)单亲家庭的比例较高。由于学校周边都是老旧小区,环境复杂,学生家长普遍不高,心理大都有焦虑情绪,由此引发家庭关系紧张,因此离异家庭较多。(3)学生大都由祖辈监管。由于学生家长学历层次低,工作大都是三班制,没有休息天,平时无暇监管孩子,因此学生大都是爷爷奶奶或者外公外婆监管。另外一种情况是,学生家长缺乏责任心,只顾自己玩乐,嫌烦怕累,不愿监管孩子,因此学生也由祖辈监管。(4)学生的行为习惯和学习习惯普遍较差。由于学生所处的周边人口比较复杂,各色人等都有,再加上家庭环境不佳,父母教育意识淡薄,疏于监管,因此学生从小没有养成较好的行为习惯和学习习惯。

教师方面,主要是有以下几个特点:(1)中年教师对自身期望值较低。我校教师中,40岁以上的教师普遍存在对自身期望值较低,满足于现状,转变教育理念的积极性和主动性不强,因此,工作上,创新意识不强。(2)青年教师好学上进,但经验不足。我校的青年教师比例较大,他们普遍要求上进,也很好学,能主动的接受新的教育理念,也敢于实践,但由于经验的限制,在教育教学有效性上,略显不足。

二、办学理念和目标

(二)指导思想与发展目标

1.办学理念:以人为本,促进学生主动发展、个性发展

2.办学目标:管理严谨规范、质量稳步上升

3.培养目标:把学生培养成会生活、会求知、有协作和奉献精神、身心健康、具有一定人文修养和较强社会适应能力的合格毕业生。

三、实施内容和重点项目

(三)德育与文化

1.德育与文化工作的基本目标

    进一步加强和改进我校德育工作,把握育人规律,聚焦核心素养,重视行为规范,提升学生素质,深入实施自治教育,建立民主、开放的德育运行机制,以“净、静、敬、竞”四个层面创建文明和谐校园,以创建文明和谐校园,“我”的责任,进一步提升教师、学生的主体意识与责任意识,有针对性地加强校园文化建设,从校园的各个方面对学生进行道德影响,使德育回归生活、回归主体、回归实践,为学生良好习惯的养成铺平道路,为每一个学生的终身发展服务。

2.德育与文化工作的主要任务

1)德育组织网络化

在五年内,进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络,形成学校为主渠道,党政齐抓共管、社会各方参与的工作格局,营造全社会关心的育人氛围。

2)德育队伍专业化

五年内,100%的班主任都要接受过轮训或培训,努力打造德育专职干部队伍,实现德育管理教师队伍职业化、专业化、知识化、规范化和年轻化;进一步加强专职心理健康教育教师与以班主任为骨干的兼职心理健康教育教师队伍建设。

3)德育评价科学化

力争用五年时间,进一步完善学生综合素质评定、年级组和班级量化考评、班主任绩效考核等德育评价机制。

4)德育资源多样化

    在五年内,形成“爱国主义教育基地、社会实践基地、校外德育阵地”三大基地纵向联合、横向沟通的德育基地网络。

3.德育与文化工作的主要措施

1)健全机制,完善德育内容体系

    继续深化“两纲”教育。全面落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》,进一步完善“两纲”教育课内外体系,汇编“两纲教育教案集”,上传校本优质资源到区教育教学资源库。进一步完善各项德育管理制度,提高德育工作的针对性和有效性。坚持五个“一”制度,即每周一次“小干部”例会,每月一次班主任例会,每学期一次家长会,每学期一次家长委员会碰头会,每学期一次家长学校。搭建班主任与年级组长、班级与家长微信群、QQ群等信息化平台,及时沟通与联系,不断充实和完善有效的德育管理措施与制度。团队工作有创新和实效,争创市先进集体。加强队长学校、少年团校建设。充分发挥团队组织的育人功能,培养学生自主发展的能力。将自治教育的研究成果开发成具有学校特色、少先队特性的德育校本课程,凸显德育工作特色。“注重常规,搞好内务,外塑形象”。建立“行规”课程化,开发科学化、校本化德育课程,开发课程,凸显德育工作特色。加强校园文化建设,进一步繁荣校园文化。自主开展学生社团活动,进行明星社团展示。办好校园广播台,发挥学生社团、校园广播台等文化载体的育人功能。每学年第一学期举办体育节、读书节,第二学期举办科技节、艺术节。增强校园文化的底蕴和辐射作用,学生人文素养、科学精神得以提升,学校文化建设形成品牌。进一步加强家庭教育指导。家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道,强化学校家庭教育工作指导,丰富学校指导服务内容??⒓彝ソ逃傅挤矫娴男1窘滩?,提高家长普及性家庭教育方法指导水平,加强对有特殊需求家长的个性化指导,增强家长教育子女的责任心和科学性。

2)加强培训,提高德育工作水平

    实施班主任、辅导员“三类”培训,健全班主任队伍培养激励机制。对新班主任(辅导员)、骨干班主任、全体班主任分别进行不同需求的实务培训。形式有:“班主任论坛”、“理论学习”、“专家讲座”、“外出考察学习”等。利用班主任每月例会之际开设二初班主任微课,利用微课开展形式多样的班主任校本研修,提高班主任的师德水平和育德能力。选送有潜力的班主任参加市、区级培训,并以德育专家指导团为依托,重点培养骨干班主任队伍。加强学科教师的培训,增强人人都是德育工作者的意识。形式有讲座、论坛等,让学科德育落实到课堂。发挥课堂教学主渠道作用,注重潜移默化、注重全方位育人。德育教育和课程改革的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标融为一体,促进学生素质的全面提高,完善心理健康教育课程,加强心理辅导室建设??蒲Ч婊?、组织学校心理健康工作,积极探索、实践心理健康教育的学校有效模式,为学生提供团体心理辅导和个别心理咨询,健全学生心理档案,培养学生乐观、向上的心理

品,促进学生人格的健全发展。

3)完善评价机制,促进激励与发展

    以行为规范教育为抓手,注重学生的自主管理,引导学生自我教育,促进学生自主发展。针对学生的年龄特点,加强行为规范养成教育,落实好一日常规检

查与评比,做到有检查有评比有反馈,培养学生良好行为习惯。教育是一门艺术,德育教育评价也是如此,在新课程理念下,探索与尝试五个“转变”,即由结果评价向过程评价转变、由单一评价向综合评价转变、由现实评价向潜能评价转变、由个体评价向多元评价转变、由权威评价向反思评价转变,以此充分发挥德育教育评价的功能,充分引领、促进学生的可持续发展。进一步健全班主任择优上岗的竞争机制,加强班主任工作考核力度,充分调动班主任的工作积极性和创造性。根据按劳取酬、优劳优酬的原则,构建班主任发展评价制度,为确定班主任奖励津贴提供参考依据。坚持公开、公正、公平原则,采取过程性评价和结果评价并重、定性和定量评价相结合的办法,使班主任工作评价更趋科学合理。本着发展性教师评价的理念,着眼于未来,提供规范,指明努力的方向,充分发挥发展性教师评价制度的鉴定、导向、激励功能,激励青年教师的成长,促进班主任专业化发展,建设一支高素质的班主任队伍,形成

学校教育教学骨干力量。

4)创新载体,拓宽德育资源多元

    加强校园环境建设,做到环境育人。重视教室环境布置,做好绿化、美化、净化工作。进一步探索“温馨教室”建设,提高“ 温馨教室”建设的质量和品质。在“温馨教室”的创建中力争实现三个突破。即建设“ 温馨教室”中信息化助推育人的突破;建设“ 温馨教室”中优化师生关系的突破;建设“ 温馨教室”中学生个别化教育的突破。为学生心理和人格的健康成长,教师生涯的发展创造一个和谐氛围,使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。进一步发挥社会实践基地的育人功能,构建大德育的工作体系。学校在原有社会实践基地73631部队、松江博物馆、松江科技馆、方塔公园及东外等16家居委会的基础上,进一步拓宽学生参与社会实践的途径。同时与精神文明共建单位密切配合,加强对学生社会实践活动的指导。完善校园网站,拓展网络教育平台。挖掘网络信息资源,积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播。充分利用松江智慧教育平台,使校园网站成为和谐校园构建的窗口,成为家校联动合作的必不可少的“工具”。

进一步加强与社区的联动,整合校内外资源,形成大德育网络,为学生健康成长营造良好的氛围??剐T拔幕缜疃?,利用假期派辅导老师到社区开展指导工作,每年参与组织“五校”联动暑期社区节,充分发挥共建实践活动基地的育人功能。建立和完善学生社会实践制度,组织公益劳动以及参加社会生活等活动内容,结合各种参观、考察、社会调查等课外活动,让学生丰富生活体验,开拓视野,增进理解,培养学生的生活技能和适应社会的能力。

(四)课程与教学

1.课程与教学工作的基本目标

严格按照规定编制学??纬碳苹?,落实“以学生发展为本”的课程理念,建构自治课堂,推动课堂转型,聚焦培育核心素养,关注学生全面成长。

2.课程与教学工作的主要任务

在课程建设方面,进一步健全学??纬坦芾硗?,完善课程评价机制,努力构建体现学校特色、促进学生、教师和学校共同发展的课程体系。

在教学管理方面,进一步完善各项教学管理制度,创新教学工作管理体系,以“自主治学”理念为指导,践行学业质量绿色指标,探索“以学定教、分层教学’的教学模式,有效提升教学质量。

3.课程与教学工作的主要措施

1)课程建设的主要措施

完善机制,健全课程管理网络。

建立学??纬探ㄉ枇斓夹∽?,构建“校长室——教导处、政教处、总务处——教研组——备课组——教师”五级管理网络,制定并明确各部门及教师个人的职责要求。建立并健全各项课程管理制度。

科学编制,有效落实三类课程。

根据上级要求制定学??纬碳苹屯卣剐?、探究型课程实施方案,确保三类课程的规范落实。制定“减负增效”的相关举措,加强管理和落实,科学安排作息时间,落实“三课、两操、两活动”及“保证学生每天锻炼一小时”的规定。

挖掘潜力,积极开发课程资源。

组建校本课程开发工作小组,提高全校教师的课程理念,争取培养12名在全区有一定知名度的拓展型、探究型课程专任教师??剐<抖炭纬毯陀判阒傅祭鲜Φ钠姥」ぷ?。选用并完善已开发的校本课程,五年内争取自主开发二门校本课程。有效利用二中集团优势、挖掘社区资源、家长资源开发并利用课程资源。

加强研究,着力推进绿色评价。

根据课程计划、课程目标和学校实际,制定课程目标达成度及学生的认同度等各项评价指标,完善绿色课程评价体系,每年做好自查和总结工作。

2)教学工作的主要措施

精细常规管理,优化创新管理模式。

根据学校五年发展规划制定学校教学工作计划,期末认真做好教学工作总结,力争做到:计划有针对性,过程有落实,检查有反馈,总结有反思。

完善学校教学常规管理各项制度,汇编学校精细化管理手册。

健全教学管理组织,各部门、各条线做到职能和职责清晰,构建教学精细化管理运行机制。

推动转型课堂,构建特色自治课堂。

探索“以学定教、分层教学’的教学模式,着眼教师自主教学六要素,把握学生自主学习六环节。

教师自主教学六要素:自主预习、精心设问、点拨引导、即时反馈、迁移拓展、精选作业。

学生自主学习六环节:自主探究的预习,把“探”的时间留给学生;七嘴八舌的提问,把“问”的自由交给学生;畅所欲言的讨论,把“说”的机会让给学生;多元互动的评价,把“评”的权利还给学生;各抒己见的反思,把“想”的方法教给学生;分层分类的作业,把“做”的选择放给学生。

学校通过理论学习、专家引领、课题研究、教学实践、主题论坛等活动,逐步形成学??翁媒萄У奶厣?,探索学业质量绿色评价指标和提升学生学业质量整合的途径和方法。

立足校本研修,关注课程教学改革。

在开展“课例研究”的基础上,努力探索“以学定教、分层教学’课堂教学模式,要做到“三定”、“二研”、“一课题”。“三定”:定活动时间、活动地点、活动内容;“二研”:研究教法、研究学法;“一课题”:教研组要有本组研究课题。

教研组根据学校校本研修实施方案,制定本学科活动方案,认真做好过程性记录,做好总结和资料汇总工作。学校做好对教研组活动的检查和考核工作,蹲点行政主动参与教研组活动,做好服务和指导工作。

开展各类活动,培育学生核心素养。

每年举办一届校园科技节和体育节活动,举办两次运动会,积极组织参加区级科技体育比赛,紧扣学科特点,认真组织开展各类社团活动。

(五)师资与队伍

1. 师资与队伍工作的基本目标

建立健全人事管理制度,坚持以提高教师素质为突破口,加强教师职业道德规范建设,构建一支师德高尚、业务精湛、合作创新、自主发展的教师队伍。健全教师发展性评价制度,完善学校校本培养与培训制度,到2021年力争高级教师比例占教师总数的13%,中级教师比例占教师总数的60%以上,在职教师研究生(或在读研究生、研究生课程班)学历占教师总数的20%左右。

2. 师资与队伍工作的主要任务

1)科学统筹、健全学校内部人事管理制度,完成教师的职称技术岗位等级能上能下。

2)率先垂范、加强师德师风建设,大力弘扬爱岗、敬业、奉献、合作的精神,强化教师职业的重要性。

3)多元评价、促进教师全面发展,培养一批优秀教师和特色教师,五年内力争涌现3-5名区级有影响力的教师。

4)全面规划、做好校本培训培养工作,落实《青年教师成长计划》,为青年教师成长提供舞台。

5)有序推进,完成区见习期培训基地的任务。

3. 师资与队伍工作的主要措施

1)科学统筹、健全学校内部人事管理制度

全员岗位职责明确,编制管理按教育局统一规定实施。完善教师聘任制度,专业技术职务岗位职数符合上级规定、技术职称比例合理。

完善教师引进、调整、评价、奖励的制度建设,体现民主化、公正化。形成一系列的新教师录用制度、在职教师的调整引进制度。确保用人制度规范、透明、公正。

2)率先垂范、加强师德师风建设

中小学教师职业道德规范为指导,深入学习规范,培养全体教师高尚的职业道德素养,为人师表、率先垂范。通过签订《师德承诺书》、开展师德师风大讨论等途径落实教师的职业道德规范和师德考评制度。

3)多元评价、促进教师全面发展

继续完善基础性指标与发展性要求相结合、年末评价和过程性评价相结合的教师评价制度,开展教师自评、同行评议、管理者评价、学生、家长及多方参与的多元评价方式。

4)全面规划、做好校本培训培养工作

制订完善校本培训计划,对开设的培训课程、培训活动实行项目管理,使校本培训规范、科学、有效。

构建充实骨干教师队伍,形成区、校两级骨干教师梯队。选送优秀教师参加区级骨干教师评选,完善校名师工程,每三年评审一次,每年实施年度考核,进行奖励。

继续认真做好1-5年青年教师的培养培训工作,立足校本,聚焦研训,为青年教师成长搭建平台。

健全各层次教师梯队建设培养机制,探索教师自主成长的途径和方法,加快教师专业化发展,提升专业素养。

5)有序推进,认真完成区见习期培训基地的各项任务

做到计划全面,过程扎实,总结及时,考核公正,资料完备。

(六)安全与后勤

1、安全与后勤工作的基本目标

树立“服务育人”的理念,强化后勤人员的服务意识,落实后勤管理岗位责任制。确保校园安全,落实安全岗位责任制。严格遵守财务纪律和财务内控制度,

优化校产管理。充分发挥教学资源的作用。加大校园环境建设的力度,充分体现环境育人的功能。

2、安全与后勤工作的主要任务

1)进一步提高后勤管理的质量,优化后勤管理队伍,将“育人”工作渗透于服务工作之中,将后勤管理工作体现在全体师生参与的“群管”状态之中,构筑平台,让学生展示自我管理的能力。

2)实施后勤管理标准化建设,梳理并完善后勤管理制度和岗位职责,建立 “教辅人员”的考核和评估制度,加大后勤管理的绩效评价,不断提高后勤人员的服务意识和服务质量。

3)坚持教育公益性质,健全教育收费规范管理的长效机制,巩固规范教育收费的成果,加强内部审计和评价的作用。严格执行局“三重一大”制度;合理编制学校经费,做好经费的预结算工作,定期进行财务分析;进一步规范代办费用的管理,不断提高学校经费的使用效益。

(4)改善办学条件,落实一场一池一馆的工作,争取一年内落实剧场建设工作。争取五年内改建田径场和足球场,篮球馆。

3、安全与后勤工作的主要措施

1)合理利用教学资源,用好、管好现有的教学设施,加强资产管理,不断改善教职工办公条件、学生的学习条件和师生生活设施。做好学校吸纳农民工子女入学的后勤保障工作。

2)有效指导和监控对分校的财务管理(民工子弟学校),支持和关心分校的后勤管理工作。

3)加强校园文化建设,维护和调整好校园文化环境布局工作。加强绿化工作管理。

4)保持和提升已创建的“安全文明校园”、“平安单位”、“健康校园”、“绿化合格单位”、“会计基础工作规范合格单位”、“区合格档案室”等荣誉称号,夯实基础,经得起日常和年终的检查和考核。

5)学校图书馆管理规范,充分发挥其在教育教学过程中的作用和育人功能。创造条件,力争达到高一级图书馆标准。

6)学校档案管理规范,发挥档案室在学校内涵发展中的作用,提升学校档案建设和管理的科学化、规范化水平,争取达到区优秀档案室。

7)实验室管理规范有序,确保安全。加强安全工作管理,经常进行自查自纠,保持安全设施的完好率??拱踩逃?,提高师生的安全意识;做到以防为主,人防、技防和物防相结合。确保师生工作、学习、生活安全,确保校园一方平安。

8)坚持安全第一,做好安全防范。坚持落实上级有关安全防范工作的要求,坚持“安全第一,预防为主”的方针,做到月月有主题,周周有议题,天天查问题,加大宣传力度,提高师生安全意识,将安全管理的各项措施及设备设施落到实处。

9)进一步完善责任追究制度,加大安全检查力度,对重点处室、重点区域进行重点监管。遇到安全突发事故,严格按照安全预案管理执行。

10)继续加强门卫管理,充分利用技防技术,履行来访登记、定时落锁制度,

加强夜间安全巡逻制度,确保师生工作、学习环境的安全,创建平安校园。

四、保障措施和制度

(八)组织保障

学校成立以校长、书记为组长,副校长为副组长,办公室、教导处、政教处、师训处、总务处、教研组长为组员的“五年年发展规划”领导小组,领导小组根据总目标和阶段目标,负责本规划的全程实施和管理。

完善和健全校务公开,民主决策和民主评议制度,定期召开教代会。“五年发展规划”需经教代会通过。一经通过,扎实落实,制订相应的年度实施方案和评估体系;每学期、每学年检测《规划》实施情况,针对实施中出现的问题,采取有效措施进行调控、修订。

(九)教育科研

加强教科研工作的领导与管理,不断完善教育科研网络,不断加强教育科研制度建设,切实以课题研究、校本研修为抓手,强化学校内涵建设,为顺利实施五年规划提供科学理论保障。

(十)管理保障

结合规划的实施,进一步制定和完善相关制度和激励措施,进一步完善考核奖励制度。学校、各部门年度工作计划紧紧围绕规划目标和规划任务,确保规划有效落实。学校将调整经费使用结构和比例,争取更多经费投入,使规划中课堂改革、教师培训、教育研究、校园文化和后勤服务建设等项目在经费上得到保障,进一步完善软硬件设施建设,确保规划实施。

(十一)后勤保障

加强后勤制度与机构建设,使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序,为教师有效使用教育设施设备,推进教育改革创造条件。

 

 

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